{"id":1163,"date":"2022-08-19T07:42:14","date_gmt":"2022-08-19T07:42:14","guid":{"rendered":"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/?page_id=1163"},"modified":"2023-08-10T10:08:49","modified_gmt":"2023-08-10T10:08:49","slug":"un-carnet-de-progres-de-6-a-7-ans","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/un-carnet-de-progres-de-6-a-7-ans\/","title":{"rendered":"Un carnet de progr\u00e8s de 6 \u00e0 7 ans"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Retrouvez le carnet de progr\u00e8s de Charles de 5 \u00e0 6 ans en cliquant <a href=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/mots-cles\/formation\/un-carnet-de-progres-de-5-a-6-ans\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/mots-cles\/formation\/un-carnet-de-progres-de-5-a-6-ans\/\">ici<\/a>. <\/h4>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">6 ans 1 mois<\/h2>\n\n\n\n<p>Charles a eu des vacances bien remplies, voyant toute sa famille. <br>Il a beaucoup jou\u00e9 mais il avait aussi un cahier de vacances (les grands-m\u00e8res veulent l&rsquo;occuper) et il l&rsquo;a rempli sans aucune contrainte. Il le faisait quand il le d\u00e9cidait, lisait seul le texte initial et demandait qu&rsquo;on lui lise les consignes. C&rsquo;est dire si les consignes sont difficiles \u00e0 comprendre&#8230;<br>Par ailleurs il a fait d&rsquo;\u00e9normes progr\u00e8s dans l&rsquo;eau, encourag\u00e9 par un papa plongeur et des entra\u00eenements en piscine municipale. Il nage sous l&rsquo;eau avec masque et tuba et commence \u00e0 avancer sur l&rsquo;eau en faisant la brasse.<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"6 ans\" width=\"660\" height=\"371\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/FB94Bmhv92s?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Charles est en C.P., apr\u00e8s avoir perdu ses meilleurs amis qui ont d\u00e9m\u00e9nag\u00e9 ou ont chang\u00e9 d&rsquo;\u00e9cole&#8230;<br>C&rsquo;est un peu dur pour lui. <br>Et je ne peux pas m&#8217;emp\u00eacher d&rsquo;avoir de la peine en voyant son livre de lecture, \u00e9dition r\u00e9cente de Istra, avec du code, du code, et du code. O\u00f9 est le langage, o\u00f9 est la lecture dans tout \u00e7a et que vont faire les enfants qui sont sortis de maternelle sans avoir d\u00e9couvert le principe alphab\u00e9tique. Voil\u00e0 mes soucis.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"> 6 ans 2 mois <br><\/h2>\n\n\n\n<p>Je ne peux pas m&#8217;emp\u00eacher de repenser \u00e0 mon propre CP, en 1955, \u00e0 Alger. J&rsquo;adorais les aventures d&rsquo;Ali et Lila. Et quelle surprise de retrouver la couverture de ce manuel, qui m&rsquo;a certainement marqu\u00e9e&#8230; d\u00e9j\u00e0 gr\u00e2ce \u00e0 Hatier!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/00.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1210\" width=\"311\" height=\"415\" srcset=\"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/00.jpg 480w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/00-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 311px) 100vw, 311px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"> 6 ans 3 mois  <\/h2>\n\n\n\n<p>On n&rsquo;est qu&rsquo;en Octobre de C.P. Si  le manuel de lecture n&rsquo;int\u00e9resse pas  vraiment Charles, il a invent\u00e9 une activit\u00e9 passionnante. Il sort de l&rsquo;\u00e9cole en m&rsquo;annon\u00e7ant tout content: \u00ab\u00a0<em>tu sais, pendant la r\u00e9cr\u00e9ation, avec Gaspard on a invent\u00e9 quelque chose. Il me dit par exemple &lsquo;6 plus 3&rsquo; et moi je trouve 9. On en fait plein comme \u00e7a<\/em>.\u00a0\u00bb<br>Je survalorise une telle activit\u00e9 intellectuelle (sans aucun support, \u00e0 part l&rsquo;amiti\u00e9 entre les 2 gar\u00e7ons&#8230;) et sors son cahier de devoirs. La ma\u00eetresse a \u00e9crit 4 op\u00e9rations au tableau<br>8 &#8211; 5 =<br>8 + 3 =<br>9 &#8211; 5 =<br>6 + 1 =<br>et les enfants les ont copi\u00e9es sur leur cahier. C&rsquo;est leur \u00ab\u00a0devoir\u00a0\u00bb pour le lendemain.<br>Charles lit, r\u00e9sout, \u00e9crit les r\u00e9ponses et ajoute 2 op\u00e9rations qu&rsquo;il invente et r\u00e9sout.<br>Je lui dis alors: \u00ab\u00a0<em>hou, tu fais des choses difficiles, alors je peux te demander encore un peu plus difficile. Je vais te dire quelque chose qui ressemble \u00e0 une histoire mais \u00e7a s&rsquo;appelle un probl\u00e8me. Il faudra que tu trouves le probl\u00e8me, que tu l&rsquo;\u00e9crives, que tu \u00e9crives la r\u00e9ponse et tout \u00e7a , sans parler!! Tu essaies de faire tout dans ta t\u00eate. OK?<\/em>\u00ab\u00a0<br>Il est ravi.<br>\u00ab\u00a0<em>C&rsquo;est l&rsquo;histoire de Sara. Elle est tr\u00e8s contente parce qu&rsquo;elle a compt\u00e9 et recompt\u00e9 ses bonbons et elle en trouve 10. Ouah! c&rsquo;est beaucoup. Elle va dehors et elle rencontre Ali. Elle lui montre ses bonbons et lui dit qu&rsquo;elle en a 10. Ali lui dit: \u00ab\u00a0tu m&rsquo;en donnes 1?\u00a0\u00bb. Alors \u00e7a l&#8217;emb\u00eate parce qu&rsquo;elle voudrait bien garder tous ses bonbons. Mais comme elle aime beaucoup Ali, elle lui en donne un. Tu crois qu&rsquo;il lui en reste combien?<\/em>\u00ab\u00a0.<\/p>\n\n\n\n<p>Charles r\u00e9fl\u00e9chit et ajoute une derni\u00e8re ligne \u00e0 ses devoirs. Bravo Charles!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-medium\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"225\" height=\"300\" src=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_3670-225x300.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1225\" srcset=\"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_3670-225x300.jpg 225w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_3670-768x1024.jpg 768w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_3670-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_3670-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_3670-1200x1600.jpg 1200w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_3670-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><figcaption>La derni\u00e8re ligne est la r\u00e9solution du probl\u00e8me. C&rsquo;est s\u00fbr, cet enfant fait des exploits num\u00e9riques.<br>Les hypoth\u00e8ses pour cette activit\u00e9 sont : d&rsquo;une part Charles a \u00ab\u00a0compris\u00a0\u00bb ce que signifie \u00ab\u00a0probl\u00e8me\u00a0\u00bb en tant que probl\u00e8me math\u00e9matique puisqu&rsquo;il transforme une histoire de fiction banale en question et calcul de r\u00e9solution, d&rsquo;autre part il mobilise le langage int\u00e9rieur (voir mon livre \u00e9dition 2022, page 21) sur ma demande, et sans difficult\u00e9.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">  6 ans 4 mois  <\/h2>\n\n\n\n<p>Pr\u00e9parant l&rsquo;anniversaire de sa maman, Charles m&rsquo;a demand\u00e9 de l&rsquo;aide. Ce n&rsquo;est pas le hasard s&rsquo;il a choisi de lui offrir une histoire puisqu&rsquo;il en a d\u00e9j\u00e0 \u00e9crite plusieurs les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Il a commenc\u00e9 par dire <em>faut que je cherche dans ma t\u00eate de quoi \u00e7a va parler<\/em>. <br>Puis il a dit  <em>\u00e7a sera un arbre magique, qui fait des bijoux, un bijoutier<\/em>.<br>Il a ajout\u00e9  <em>si je lui fais aussi un bijou, elle aura une histoire dans une histoire<\/em>. <br>C&rsquo;est \u00e0 peu pr\u00e8s \u00e0 \u00e7a que l&rsquo;objet final va aboutir (2 jours de plusieurs s\u00e9ances de travail), c&rsquo;est un objet \u00ab\u00a0<strong>m\u00e9ta<\/strong>\u00ab\u00a0, avec:<br>&#8211; un livre complet racontant une <strong>histoire de fiction<\/strong>,<br>&#8211; un <strong>vrai collier<\/strong> dans un papier cadeau,  \u00e0 la fin du livre, qui lui m\u00eame, provient de <strong>l&rsquo;arbre magique de l&rsquo;histoire<\/strong>.<br>En voici des \u00e9l\u00e9ments:  la couverture du livre, qui pr\u00e9sente la seule illustration, puis le d\u00e9but du texte, et le collier en fin de livre.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/IMG_3691.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1280\" width=\"373\" height=\"618\" srcset=\"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/IMG_3691.jpg 543w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/IMG_3691-181x300.jpg 181w\" sizes=\"(max-width: 373px) 100vw, 373px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/IMG_3692-page-scaled-e1668538175235-1024x730.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1262\" width=\"662\" height=\"471\" srcset=\"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/IMG_3692-page-scaled-e1668538175235-1024x730.jpg 1024w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/IMG_3692-page-scaled-e1668538175235-300x214.jpg 300w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/IMG_3692-page-scaled-e1668538175235-768x548.jpg 768w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/IMG_3692-page-scaled-e1668538175235-1536x1095.jpg 1536w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/IMG_3692-page-scaled-e1668538175235-1200x856.jpg 1200w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/IMG_3692-page-scaled-e1668538175235.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 662px) 100vw, 662px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/collier.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1284\" width=\"665\" height=\"757\" srcset=\"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/collier.jpg 578w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/collier-264x300.jpg 264w\" sizes=\"(max-width: 665px) 100vw, 665px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Parmi tous les moments int\u00e9ressants de conception de l&rsquo;histoire, de premier jet d&rsquo;\u00e9criture sur ordi (souvent moi, parfois lui) et de brouillon, j&rsquo;ai choisi de montrer ce moment de dict\u00e9e \u00e0 l&rsquo;adulte. <br>Un embo\u00eetement de contraintes est en jeu: on doit dire au l<strong>ecteur du livre<\/strong> que Lapin apporte son cadeau \u00e0 sa maman (probl\u00e8me de production de texte) mais, <strong>dans l&rsquo;histoire<\/strong>,  la maman ne doit pas savoir que c&rsquo;est un cadeau pour elle. D&rsquo;o\u00f9 l&#8217;embarras de Charles (<em>je sais pas ce qu&rsquo;on pourrait dire<\/em>). L&rsquo;adulte reprend une formule qu&rsquo;il avait propos\u00e9e juste avant (<em>i faut pas qu&rsquo;i r\u00e9ponde, c&rsquo;est une surprise!<\/em>). Voil\u00e0 de la <a href=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/mots-cles\/metacognition\/\" data-type=\"page\" data-id=\"25\">m\u00e9tacognition<\/a> de haut niveau.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"6 ans 3 mois\" width=\"660\" height=\"371\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/mqZYhvCxdWQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">6 ans 5 mois<\/h2>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00e9v\u00e8nement pour Charles ce mois-ci est la perte d&rsquo;une dent de lait<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/IMG_3727-1-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1297\" srcset=\"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/IMG_3727-1-768x1024.jpg 768w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/IMG_3727-1-225x300.jpg 225w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/IMG_3727-1-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/IMG_3727-1-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/IMG_3727-1-1200x1600.jpg 1200w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/IMG_3727-1-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>  Sur le plan des apprentissages,  tout se d\u00e9roule bien au CP. La ma\u00eetresse l&rsquo;a f\u00e9licit\u00e9: il lit tr\u00e8s bien et comprend ce qu&rsquo;il lit, s&rsquo;int\u00e9resse \u00e0 tout, et il est gentil avec les autres enfants.  <br><br><strong>Ecriture<\/strong><br>Voici o\u00f9 il en est de l&rsquo;\u00e9crit en production de message \u00e0 Dex, son grand-p\u00e8re.<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery columns-1 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex\"><ul class=\"blocks-gallery-grid\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"403\" height=\"302\" src=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/IMG_3773-rotated-e1672061873498.jpg\" alt=\"\" data-id=\"1303\" data-full-url=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/IMG_3773-rotated-e1672061873498.jpg\" data-link=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/img_3773\/\" class=\"wp-image-1303\"\/><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n<p>Les progr\u00e8s par rapport \u00e0 la mani\u00e8re dont il \u00e9crivait quand il avait 5 ans 10 mois, en GS, sont les suivants:<br>&#8211;&gt; il utilise l&rsquo;\u00e9criture cursive (enfin!), ce qui lui permet la segmentation efficace en mots. On peut donc maintenant lire ce qu&rsquo;il \u00e9crit. C&rsquo;est un progr\u00e8s typique du CP parce que c&rsquo;est la lecture (et pas des entra\u00eenements artificiels ad hoc) qui conduit les enfants \u00e0 s\u00e9parer le flux de la parole qu&rsquo;ils se dictent en unit\u00e9s graphiques, quand ils \u00e9crivent.<br>&#8211;&gt; il a m\u00e9moris\u00e9 la forme graphique norm\u00e9e (en \u00ab\u00a0bloc\u00a0\u00bb, proc\u00e9dure logographique) pour 5 mots de ce message: No\u00ebl, Dex, je, que et cadeau.<br>&#8211;&gt; les autres mots sont \u00e9crits par encodage (proc\u00e9dure phonographique) et il faudra en suivre l&rsquo;\u00e9volution cette ann\u00e9e. Ce sont les mots \u00ab\u00a0joyeux, t&rsquo;aime, j&rsquo;esp\u00e8re, tu, vas, aimer, ce\u00a0\u00bb, pour l&rsquo;instant graphi\u00e9s comme en maternelle. Le mot \u00ab\u00a0joyeux\u00a0\u00bb donne \u00e0 Charles beaucoup de travail: il s&rsquo;auto-bruite \u00ab\u00a0j\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0o\u00a0\u00bb = \u00ab\u00a0jo\u00a0\u00bb puis \u00ab\u00a0oua\u00a0\u00bb qu&rsquo;il \u00e9crit bien \u00ab\u00a0oi\u00a0\u00bb puis il utilise le groupe \u00ab\u00a0ille\u00a0\u00bb qu&rsquo;il conna\u00eet pour faire \u00ab\u00a0ye\u00a0\u00bb dans mireille.<br>On attend que Charles d\u00e9couvre: les majuscules et la ponctuation, les apostrophes et le \u00ab\u00a0e\u00a0\u00bb final en fran\u00e7ais qu&rsquo;on n&rsquo;entend pas \u00e0 l&rsquo;oral.<\/p>\n\n\n\n<p> <strong>Lecture<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p>Un beau moment de lecture par Charles avec un public. Il lit puis tourne le livre pour montrer les illustrations, comme \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"6 ans 5 mois\" width=\"660\" height=\"371\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/oCRV6d8yy2k?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>Ce qui est le plus \u00e9tonnant dans ce moment est, <br>&#8211; d&rsquo;une part, l&rsquo;int\u00e9r\u00eat que porte Charles \u00e0 l&rsquo;histoire qu&rsquo;il lit, et ce n&rsquo;est pas difficile d&rsquo;y voir l&rsquo;int\u00e9r\u00eat de l&rsquo;humour sur du caca&#8230;<br> &#8211; et d&rsquo;autre part, <strong>sa fiert\u00e9 \u00e0 \u00eatre le ma\u00eetre du jeu dans l&rsquo;\u00e9coute des spectateurs<\/strong>. Il souligne r\u00e9guli\u00e8rement: \u00ab\u00a0<em>attendez, vous allez \u00eatre impressionn\u00e9s!<\/em>\u00ab\u00a0, pour renouveler le suspens. Il est heureux d&rsquo;\u00eatre, en tant que lecteur en public, le d\u00e9tenteur de l&rsquo;impatience de l&rsquo;auditoire! Cette performance, mise en sc\u00e8ne avec jubilation, repose sur sa capacit\u00e9 \u00e0 assurer une lecture fluide. Et on sait que <strong>la fluidit\u00e9 de la lecture \u00e0 voix haute<\/strong> donne  beaucoup de mal aux d\u00e9butants lecteurs de CP. Charles, lui, n&rsquo;a pas de probl\u00e8me et cette fluidit\u00e9 est le r\u00e9sultat des milliers de lectures d&rsquo;albums qu&rsquo;il a entendues depuis sa naissance. Et oui! M\u00eame si les enseignants de maternelle n&rsquo;ont pas vraiment l&rsquo;impression de travailler quand ils lisent un album au groupe de classe (je tiens \u00e7a des heures de discussions que j&rsquo;ai eues avec eux) il faut qu&rsquo;ils sachent que ce moment pr\u00e9cieux n&rsquo;a pas d&rsquo;\u00e9gal.<br><br>Dans la vid\u00e9o, de temps \u00e0 autre, la verbalisation de Charles montre de <strong>petits \u00ab\u00a0d\u00e9calages\u00a0\u00bb entre sa propre activit\u00e9 langage et la langue du texte lu.<\/strong> Parfois il rectifie, par exemple: \u00ab\u00a0<em>il croit que c&rsquo;est \/ que<\/em> c<em>e sont des bonbons..<\/em>.\u00a0\u00bb &#8211;&gt; la premi\u00e8re formulation est langagi\u00e8re (la mani\u00e8re dont il parle depuis longtemps) et la seconde est plus litt\u00e9raire puisqu&rsquo;on ne l&rsquo;utilise pratiquement pas dans l&rsquo;oral ordinaire. Parfois il ne rectifie pas comme si \u00e7a ne g\u00eanait ni sa propre compr\u00e9hension, ni celle de l&rsquo;auditoire: \u00ab\u00a0<em>sinon il va nous \/ enterrer<\/em>\u00ab\u00a0, qu&rsquo;il lit sans liaison (langue du texte) alors qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;oral il aurait dit \u00ab\u00a0il va nous z&rsquo;enterrer\u00a0\u00bb. On voit donc tr\u00e8s bien la rencontre du langage et de la langue quand on est en verbalisation. Et c&rsquo;est la force de Charles d&rsquo;\u00eatre le roi du langage. Et ici il va plus loin avec sa compr\u00e9hension fine de<strong> second niveau par rapport au langage<\/strong>, car il faut comprendre ce qu&rsquo;il y a de dr\u00f4le dans le fait de prendre des crottes pour des perles, de s&rsquo;\u00e9tonner qu&rsquo;un collier de ces perles sente si mauvais, ou de s&rsquo;imaginer une descente \u00e0 ski sur une montagne de crottes. Dor\u00e9navant, Charles est en connivence avec les adultes du c\u00f4t\u00e9 de l&rsquo;humour. BRAVO!<br><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Au secours, \u00e9valuation<\/h2>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Incroyable mais vrai, ci-dessous, l&rsquo;item 3 de l&rsquo;\u00e9valuation n\u00b02 pass\u00e9e ce mois-ci (janvier) en CP.<br>Lisez la consigne puis faites le travail!<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"640\" height=\"480\" src=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/eva2cp23-IMG_3797-rotated-e1674984710456.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1320\" srcset=\"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/eva2cp23-IMG_3797-rotated-e1674984710456.jpg 640w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/eva2cp23-IMG_3797-rotated-e1674984710456-300x225.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>1-  il s&rsquo;agit d&rsquo;un texte avec <strong>marqueur anaphorique POSTPOSE<\/strong>: en lisant la seconde phrase commen\u00e7ant par \u00ab\u00a0ils\u00a0\u00bb , on ne sait pas de qui il s&rsquo;agit, et il faut lire 2 phrases plus loin pour trouver \u00ab\u00a0les enfants\u00a0\u00bb. D&rsquo;ailleurs, Charles, tr\u00e8s bon compreneur a judicieusement barr\u00e9 le bloc \u00ab\u00a0ils sont tous v\u00eatus\u00a0\u00bb qui, pour lui, n&rsquo;a pas de sens en d\u00e9but de texte.<br>2- comme si \u00e7a ne suffisait pas \u00e0 mettre les enfants en \u00e9chec, le <strong>texte contient des \u00ab\u00a0mots intrus\u00a0\u00bb<\/strong>. D\u00e9j\u00e0, combien d&rsquo;enfants savent ce que \u00e7a veut dire?  Mais \u00e7a s&rsquo;aggrave, ces intrus sont ins\u00e9r\u00e9s dans le texte sans marque typographique particuli\u00e8re (on aurait pu voir des parenth\u00e8ses ou des tirets de chaque c\u00f4t\u00e9, on est en Janvier de CP!!), et de plus, il s&rsquo;agit de mots n&rsquo;appartenant pas au vocabulaire actif des enfants de cet \u00e2ge actuellement: soda, torticolis, hululent, \u00e0 \u00e9l\u00e9ment.<br>Pour Charles, pas de souci, il a heureusement tout barr\u00e9, fa\u00e7on de dire que cet exercice est infaisable. Mais je me fais du souci pour tous les autres.<br>Comment peut-on inventer un item sens\u00e9 \u00e9valu\u00e9 la compr\u00e9hension en lecture chez des lecteurs grands d\u00e9butants (janvier de CP) dont le seul effet est de les mettre dans une situation qui n&rsquo;a aucun sens ? <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"> 6 ans 8 mois <\/h2>\n\n\n\n<p><strong> Lecture <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pour avoir une id\u00e9e de ce que ressent un enfant au moment o\u00f9 il poss\u00e8de une ma\u00eetrise totale de la lecture &#8211; compr\u00e9hension, j&rsquo;ai demand\u00e9 \u00e0 Charles: \u00ab\u00a0il y a un an, tu m&rsquo;avais dit que tu voulais apprendre \u00e0 lire, pour lire TOUT! maintenant que tu sais bien lire, tu peux me dire ce que \u00e7a te fait, ce qui a chang\u00e9 pour toi?\u00a0\u00bb.<br>Charles &#8211; <em><strong>ben je peux lire des histoires, je peux apprendre des choses&#8230; et je m&rsquo;ennuie plus<\/strong><\/em>!<br>On revenait alors du Salon de l&rsquo;agriculture o\u00f9 on lui avait donn\u00e9 3 livrets d&rsquo;histoires de Jean Bonbeur, au stand des cochons. Il se plonge dans la lecture, change de livret 2 fois et s&rsquo;adresse \u00e0 son p\u00e8re: <em><strong>tu pourras me les lire Papa? je comprends rien.<\/strong><\/em> S&rsquo;agissant de textes techniques sur l&rsquo;\u00e9levage des cochons, il sait que c&rsquo;est trop \u00ab\u00a0difficile\u00a0\u00bb pour sa compr\u00e9hension mais demande de l&rsquo;aide. Bravo Charles.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">6 ans 9 mois<\/h2>\n\n\n\n<p>R\u00e9cemment, Charles me racontait un \u00e9pisode de l\u2019\u00e9cole et il me dit&nbsp;: <em>la ma\u00eetresse elle a dit que pour apprendre \u00e0 lire, il fallait faire le bruit des lettres, et \u00e7a, je le savais pas<\/em>.<br>Etant donn\u00e9 qu\u2019il est lecteur confirm\u00e9 depuis longtemps, je suis toute \u00e9tonn\u00e9e et je lui r\u00e9ponds&nbsp;: <em>mais tu le sais depuis longtemps&nbsp;! tu l\u2019as appris en \u00e9crivant, tu avais 4 ans et tu me demandais \u00ab&nbsp;tu peux me faire le bruit des lettres&nbsp;?&nbsp;\u00bb pour pouvoir \u00e9crire ce que tu voulais<\/em>.<br>Il ne semble pas convaincu et ajoute \u00ab&nbsp;<em>non, on me l\u2019avait pas dit<\/em>&nbsp;\u00bb.<br>Ce moment est particuli\u00e8rement int\u00e9ressant pour la recherche.<br>Il suppose que le fonctionnement de la <strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\"><a href=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/mots-cles\/metacognition\/\" data-type=\"page\" data-id=\"25\">m\u00e9tacognition<\/a><\/span><\/strong> n\u2019est pas, chez un jeune enfant, une bo\u00eete noire \u00ab&nbsp;on\/off&nbsp;\u00bb qui serait de type \u00ab&nbsp;je sais pas \/je sais&nbsp;\u00bb, ou encore \u00ab&nbsp;je n\u2019ai pas conscience de\/j\u2019ai conscience&nbsp;de\u00bb.<br><br>Quand Charles \u00e9crit (avec des dents de scie) \u00e0 3 ans 8 mois, il r\u00e9pond \u00e0 ma demande de relecture (\u00ab&nbsp;<em>tu peux relire ce que tu as \u00e9crit&nbsp;?<\/em>&nbsp;\u00bb) en disant \u00ab&nbsp;<em>j\u2019ai re-all\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u2026<\/em>&nbsp;\u00bb. Dans ce qu\u2019il dit, il y a une relation indiscutable entre son trac\u00e9 et sa production verbale. Cela veut-il dire qu\u2019il a<strong> conscience <\/strong>de la fonction de l\u2019\u00e9crit&nbsp;? Pas forc\u00e9ment. Il s\u2019agit d\u2019une forte intuition, d\u2019un degr\u00e9 de conscience impossible \u00e0 d\u00e9finir, une sorte de pr\u00e9conscience par rapport \u00e0 ce que nous nommons \u00ab&nbsp;conscience de&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Quand il essaie d\u2019\u00e9crire \u00ab&nbsp;Lulu&nbsp;\u00bb, \u00e0 4 ans 5 mois, et qu\u2019il me demande le bruit des lettres, la m\u00eame question peut se poser&nbsp;: je dis qu\u2019il a d\u00e9couvert le principe alphab\u00e9tique, mais en a-t-il conscience&nbsp;? Pas au sens o\u00f9 nous l\u2019entendons. Il serait bien incapable d\u2019expliquer que les lettres sont des signes \u00e0 valeur sonore, et pourtant il s\u2019en sert avec une telle valeur. Il est conscient, sans en \u00eatre conscient, de ce qu\u2019il ma\u00eetrise d\u00e9j\u00e0. Et en l\u2019occurrence, \u00e0 l\u2019\u00e9cole, \u00e7a n\u2019a pas d\u2019importance. L\u2019essentiel est que le proc\u00e9d\u00e9 soit le bon et qu\u2019il l\u2019utilise spontan\u00e9ment dans un contexte ad\u00e9quat.<br><br><strong>Ainsi, je crois qu\u2019il existe des degr\u00e9s qui nous \u00e9chappent, de pr\u00e9conscience \u2013 conscience en mati\u00e8re de m\u00e9tacognition chez l\u2019enfant.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Mais il y a encore plus myst\u00e9rieux&nbsp;: qu\u2019est-ce qui fait \u00ab&nbsp;basculer&nbsp;\u00bb l\u2019enfant, \u00e0 un moment, dans une \u00ab&nbsp;vraie&nbsp;\u00bb conscience telle que nous la d\u00e9finissons&nbsp;?<br>On a la r\u00e9ponse de Charles \u00e0 6 ans 10 mois alors qu\u2019il sait parfaitement lire et qu\u2019il s\u2019\u00e9tonne parce que la ma\u00eetresse a \u00e9nonc\u00e9 la d\u00e9finition de l\u2019apprentissage de la lecture = faire le bruit des lettres. On ne peut faire qu\u2019une hypoth\u00e8se&nbsp;: c\u2019est parce que c\u2019est la ma\u00eetresse qui l\u2019a dit, que Charles l\u2019entend, le comprend et cite cette grande nouvelle. En tant qu\u2019experte n\u00b01 de la lecture pour Charles (au-del\u00e0 de tous les membres de sa famille et de ses connaissances) la ma\u00eetresse est la seule \u00e0 pouvoir exprimer un principe aussi puissant. Et \u00e7a y est, l\u2019enfant est conscient de son activit\u00e9 cognitive. Non pas celle qu\u2019il a en ce moment (il est lecteur-compreneur) mais celle qu\u2019il a eu, il y a longtemps, entre 5 et 6 ans.<br>On retrouve ici l\u2019importance de <strong>l\u2019expert<\/strong> aux yeux d\u2019un enfant&nbsp;: quand il entend\/voit faire un adulte qui montre et explique sa ma\u00eetrise totale d\u2019un savoir-faire ou d\u2019un savoir, il s\u2019en empare tranquillement comme si la confiance envers cet adulte \u00e9tait une condition de son apprentissage \u2013 progr\u00e8s. <strong>Un enseignant qui se comporte comme un expert est un pro, il ne peut pas \u00eatre remplac\u00e9 par n\u2019importe qui.<\/strong><br>Je renvoie ici au travail magnifique d\u2019Alison Gopnik (2017) \u00e0 ce sujet (voir mon livre 2022, page 247).<br>Ainsi se d\u00e9roule l\u2019histoire d\u2019un cheminement qui va de l\u2019ignorance \u00e0 la question m\u00e9talinguistique totale d\u2019une proc\u00e9dure singuli\u00e8re. La revue de travaux de Gombert avait d\u00e9j\u00e0 mis en lumi\u00e8re cette complexit\u00e9 (1992).<br><br><strong>L\u2019int\u00e9r\u00eat pour les ma\u00eetres est d\u2019\u00eatre conscient (l\u00e0, oui, il s\u2019agit de conscience) qu\u2019il ne faut surtout pas poser de questions m\u00e9tacognitives aux enfants de maternelle<\/strong>&nbsp;: alors qu\u2019ils \u00ab&nbsp;savent&nbsp;\u00bb d\u00e9j\u00e0 faire beaucoup de choses avec le langage et la langue, ils ne peuvent pas en parler comme nous pouvons le faire. D\u2019o\u00f9 l\u2019aggravation des \u00e9carts dans une classe o\u00f9 l\u2019on pose ce genre questions. \u00ab&nbsp;<em>Tu expliques comment tu fais&nbsp;?<\/em>&nbsp;\u00bb et seule celle que j\u2019appelle la \u00ab&nbsp;fille-de-la-ma\u00eetresse&nbsp;\u00bb r\u00e9pondra, ce qui permettra \u00e0 la vraie ma\u00eetresse de poursuivre\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<br>Gombert J.E., Activit\u00e9s de lecture et activit\u00e9s associ\u00e9es, in Psychologie cognitive de la lecture, Fayol &amp; al., PUF, 1992, 107-140.<br>Gopnik A., Anti-manuel d\u2019\u00e9ducation, Le Pommier, 2017.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">6 ans 10 mois<\/h2>\n\n\n\n<p>Charles a d\u00e9cid\u00e9 de pr\u00e9parer des menus pour inviter sa famille dans son \u00ab\u00a0restaurant\u00a0\u00bb. Il d\u00e9cide qu&rsquo;il a un restaurant italien et voici les 4 pages du menu.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"624\" src=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/001-1024x624.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1358\" srcset=\"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/001-1024x624.jpg 1024w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/001-300x183.jpg 300w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/001-768x468.jpg 768w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/001-1536x937.jpg 1536w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/001-1200x732.jpg 1200w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/001.jpg 2040w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"661\" src=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/002-1024x661.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1359\" srcset=\"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/002-1024x661.jpg 1024w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/002-300x194.jpg 300w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/002-768x495.jpg 768w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/002-1536x991.jpg 1536w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/002-1200x774.jpg 1200w, https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/002.jpg 2040w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>On a donc ici une vrai \u00e9criture de fin de C.P..<br>&#8211; On voit que l&rsquo;enfant a un probl\u00e8me graphique avec le S en fin de mot parce que la ma\u00eetresse ayant dit qu&rsquo;il ne fallait pas oublier la petite queue en fin de lettre, il la trace syst\u00e9matiquement, ce qui rend la lecture difficile: olives, pistaches, cacahu\u00e8tes, etc.<br>&#8211; Il continue d&rsquo;utiliser une proc\u00e9dure \u00ab\u00a0phonographique\u00a0\u00bb (encodage de ce qu&rsquo;il entend dans le mot et \u00e9criture approximative, par exemple pour \u00ab\u00a0du sosison\u00a0\u00bb) \u00e0 laquelle s&rsquo;ajoute une proc\u00e9dure orthographique m\u00e9moris\u00e9e (les S du pluriel, les mots et expressions \u00ab\u00a0beaucoup\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0\u00e0 tout\u00a0\u00bb, chocolat\u00a0\u00bb, etc). Enfin, quand il pense qu&rsquo;il n&rsquo;y arrivera pas, il demande \u00e0 un adulte (curly, cacahu\u00e8tes).<br>Si tout \u00e7a est \u00ab\u00a0ordinaire\u00a0\u00bb pour une fin de C.P., ce qui est dommage est qu&rsquo;il refuse totalement de revenir ensuite sur son \u00e9crit. On voit qu&rsquo;il ne l&rsquo;a jamais fait. D&rsquo;ailleurs, il dit qu&rsquo;il n&rsquo;a jamais \u00e9crit \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, sauf lorsqu&rsquo;il copie les devoirs ou des mots dans des exercices \u00e0 trous.<br>Cet exemple n&rsquo;est pas rare. Tout se passe en C.P. comme s&rsquo;il s&rsquo;agissait de l&rsquo;ann\u00e9e de lecture. Les enfants n&rsquo;ont jamais l&rsquo;occasion d&rsquo;\u00e9crire, encore moins de reprendre un \u00e9crit, avec ce qu&rsquo;on a appel\u00e9 dans les ann\u00e9es INRP le \u00ab\u00a0doute orthographique\u00a0\u00bb. Pourtant, il va bien falloir y arriver&#8230;<br><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Retrouvez le carnet de progr\u00e8s de Charles de 7 \u00e0 8 ans en cliquant <a href=\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/mots-cles\/formation\/un-carnet-de-progres-de-7-a-8-ans\/\" data-type=\"URL\">ici<\/a>. <\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Retrouvez le carnet de progr\u00e8s de Charles de 5 \u00e0 6 ans en cliquant ici. 6 ans 1 mois Charles a eu des vacances bien remplies, voyant toute sa famille. Il a beaucoup jou\u00e9 mais il avait aussi un cahier de vacances (les grands-m\u00e8res veulent l&rsquo;occuper) et il l&rsquo;a rempli sans aucune contrainte. Il le &hellip; <a href=\"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/un-carnet-de-progres-de-6-a-7-ans\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture de <span class=\"screen-reader-text\">Un carnet de progr\u00e8s de 6 \u00e0 7 ans<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1163"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1163"}],"version-history":[{"count":51,"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1163\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1380,"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1163\/revisions\/1380"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1163"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}