{"id":1374,"date":"2023-08-10T10:01:40","date_gmt":"2023-08-10T10:01:40","guid":{"rendered":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/?page_id=1374"},"modified":"2024-06-21T13:14:12","modified_gmt":"2024-06-21T13:14:12","slug":"un-carnet-de-progres-de-7-a-8-ans","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/un-carnet-de-progres-de-7-a-8-ans\/","title":{"rendered":"Un carnet de progr\u00e8s de 7 \u00e0 8 ans"},"content":{"rendered":"\n

Retrouvez le carnet de progr\u00e8s de Charles de 6 \u00e0 7 ans en cliquant ici<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

7 ans<\/h2>\n\n\n\n

Point d’\u00e9tape sur Langage et langue<\/h2>\n\n\n\n

Durant ses vacances d’\u00e9t\u00e9, Charles a d\u00e9cid\u00e9 d’inventer une po\u00e9sie. Et comme il vient d’avoir une jolie grenouille dans un Kinder surprise il dit \u00e0 son grand-p\u00e8re: je vais parler \u00e0 la grenouille<\/em>. D’o\u00f9 l’imp\u00e9ratif du texte. Il commence par construire le texte enti\u00e8rement \u00e0 l’oral. Puis il demande \u00e0 son grand-p\u00e8re de l’assister pour le passage \u00e0 l’\u00e9crit.
Il montre qu’il ma\u00eetrise une forme <\/strong>de la po\u00e9sie par opposition au narratif: phrases coup\u00e9es pr\u00e9sent\u00e9es verticalement, pr\u00e9sence plus ou moins nette de consonnances ou rimes, longueur relative et fiction qu’il trouve dr\u00f4le.
Charles \u00e9crit en s’auto-dictant le texte qu’il a produit oralement: le Langage est parfaitement ma\u00eetris\u00e9<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Reste qu’en \u00e9crivant les difficult\u00e9s de la langue apparaissent. Mais il a le sentiment d’\u00eatre en performance avec un t\u00e9moin et ce n’est pas un probl\u00e8me. Il va mobiliser tout ce qu’il sait sur la langue \u00e9crite:
– retours \u00e0 la ligne,
– \u00ab\u00a0r\u00e9-\u00e9ducation\u00a0\u00bb de la graphie du S dor\u00e9navant satisfaisante (voir 6 ans 10 mois),
– diff\u00e9rentes proc\u00e9dures apprises \u00e0 l’\u00e9cole, dont certaines posent probl\u00e8me (on \u00e9crit les mots enti\u00e8rement et il faut ajouter ensuite seulement les barres du T, les points sur les i et les accents).
Le progr\u00e8s le plus \u00e9vident sur la langue par rapport \u00e0 \u00e0 6 ans 10 mois est l’utilisation massive de proc\u00e9dures orthographiques. Par exemple, quand il commence, il dit grenouille<\/em> puis ajoute je sais comment \u00e7a s’\u00e9crit<\/em> et trace du premier coup la bonne forme.
Dans ce texte, il ne reste que la question des majuscules \u00e0 r\u00e9gler.
Selon mes crit\u00e8res, tout ce qu’il a construit comme proc\u00e9dures langagi\u00e8res, avant le C.P., le portent vers une premi\u00e8re ma\u00eetrise de la langue, notamment gr\u00e2ce \u00e0 sa m\u00e9tacognition (je sais, je sais pas, c’est comme dans, etc).
Les activit\u00e9s langagi\u00e8res permettent les apprentissages sur la langue, c’est s\u00fbr.<\/strong>
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Voici la vid\u00e9o quand il \u00ab\u00a0dit\u00a0\u00bb sa po\u00e9sie.<\/p>\n\n\n\n