En motricit\u00e9, j\u2019ai observ\u00e9 MAD, il parlait tout seul et \u00e9tait accroupi devant une table alors que les autres \u00e9voluaient sur le parcours. Je lui ai demand\u00e9 ce qu\u2019il faisait l\u00e0: il m\u2019a r\u00e9pondu qu\u2019il \u00e9tait policier, qu\u2019il avait mis quelqu\u2019un en prison (sous la table). Je lui ai demand\u00e9 ce qu\u2019avait fait ce bandit pour \u00eatre mis en prison. Il a r\u00e9pondu \u00ab il a vol\u00e9 le collier de mamie\u00a0\u00bb <\/em>.<\/p>\n\n\n\n
ME nomme toutes les parties de son corps distinctement. Elle prononce de petites phrases comme \u00ab c\u2019est d\u00e9licieux \u00bb, \u00ab c\u2019est papa \u00bb. Elle continue \u00e0 produire un parler b\u00e9b\u00e9 ou un langage incompr\u00e9hensible lorsqu\u2019il s\u2019agit d\u2019\u00e9nonc\u00e9s plus longs. <\/em><\/p>\n\n\n\n M0 parlait de son ombre dans la cour \u00e0 ALI. C\u2019\u00e9tait dr\u00f4le parce qu\u2019il comprenait que c\u2019\u00e9tait lui sans \u00eatre lui. J\u2019ai pris la photo apr\u00e8s coup, pour m\u2019en souvenir.<\/em> <\/p>\n\n\n\n Le directeur a pris ma classe pendant un moment mardi: j’\u00e9tais en atelier \u00ab\u00a0Aujourd\u2019hui on joue\u00a0\u00bb avec les mamans. Il a \u00e9t\u00e9 surpris que tous les enfants pr\u00e9sents soient en langage (sauf MI et YO). On dirait des petits bourgeons qui s\u2019ouvrent les uns apr\u00e8s les autres : c\u2019est tr\u00e8s beau car lorsqu\u2019ils se mettent \u00e0 parler, on commence vraiment \u00e0 conna\u00eetre chaque enfant, leurs go\u00fbts, leurs envies, leur personnalit\u00e9<\/strong>. Je sais que SI parle beaucoup de maquillage, que MOB me remercie d\u00e8s qu\u2019il voit un nouveau jeu, il est enthousiaste et reconnaissant. Je sais que MO aime les activit\u00e9s de motricit\u00e9 fine qui sont salissantes parce que sa m\u00e8re n\u2019en propose plus \u00e0 la maison (pour les ain\u00e9s oui m\u2019a-t-elle dit, mais plus maintenant!), KAT veut \u00e9crire, KA aime les livres et ses parents lui manquent\u2026.<\/em><\/p>\n\n\n\n KLO a fait des jeux avec les photos, il commence \u00e0 associer une photo \u00e0 chaque camarade et \u00e0 reconnaitre sa photo.<\/em><\/p>\n\n\n\n Les enfants s\u2019int\u00e9ressent aux couleurs, ils les nomment et les montrent.<\/em><\/p>\n\n\n\n Il n\u2019y a plus de conflits, les enfants savent attendre leur tour, ils savent \u00eatre les uns avec les autres. Les r\u00e9cr\u00e9ations sont tranquilles. ils sont grands.<\/em> J’avoue que je n’ai jamais rencontr\u00e9 d’enseignant qui s’int\u00e9resse autant aux personnalit\u00e9s de chaque enfant. J’adresse un immense Bravo \u00e0 M qui a r\u00e9ussi un exploit impressionnant: constituer un vrai groupe-classe (les enfants se connaissent et sont attentionn\u00e9s les uns aux autres) tout en respectant leurs envies et besoins (on se souvient de la d\u00e9signation du responsable des livres en mars). C’est le signe du grand professionnalisme de M.<\/p>\n\n\n\n M \u00e9crit: NA donne \u00e0 manger au chien-marotte de la classe.<\/p>\n\n\n\n —————————————————————————————————————————–<\/p>\n\n\n\n ccc<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Suivi de la classe au 12 mai 2024 Message de M qui me disait que les enfants parlaient beaucoup. Je lui ai demand\u00e9: mais de quoi parlent-ils? Voici sa r\u00e9ponse. En motricit\u00e9, j\u2019ai observ\u00e9 MAD, il parlait tout seul et \u00e9tait accroupi devant une table alors que les autres \u00e9voluaient sur le parcours. Je lui … Continuer la lecture de Chapitre 6 – mai \/ juin<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1627"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1627"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1627\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2484,"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1627\/revisions\/2484"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1627"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/unnamed-1024x1024.jpg\")
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SI et AL parlent de plus en plus. <\/em><\/p>\n\n\n\n
———————————————————————————————<\/p>\n\n\n\n
Mais si \u00e7a pouvait aider d’autres enseignants en REP +, que pourrait-on leur dire?<\/mark><\/strong>
– que le d\u00e9marrage du langage met en jeu une sorte de conscience d’\u00eatre un sujet chez chaque enfant qui, du coup, trouve sa place dans la classe \u00e0 l’\u00e9cole?
– que l’accompagnement de M par une personne ext\u00e9rieure a soulign\u00e9 l’int\u00e9r\u00eat d’une connaissance fine de chaque enfant (notamment \u00e0 travers les tableaux r\u00e9capitulatifs langage – jeux-comportement social)?
– que les relations avec les familles qui se sont construites peu \u00e0 peu ont cr\u00e9\u00e9 une telle confiance que les retomb\u00e9es positives sur les enfants sont maintenant \u00e9videntes?
– que le printemps est la saison de l’\u00e9closion des bourgeons?…
Ou bien tout \u00e7a \u00e0 la fois, et bien d’autres facteurs…
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Message de M du 22 Mai<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u00ab\u00a0Ev\u00e8nement: NA \u00e9tait l\u00e0! Elle a ri et manifest\u00e9 beaucoup d’enthousiasme. Elle a parl\u00e9, \u00ab\u00a0maman\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0papa\u00a0\u00bb,\u00a0\u00bbpain\u00a0\u00bb quand elle a pris la marotte pour lui donner \u00e0 manger de la p\u00e2te \u00e0 modeler. Et elle a dit \u00ab\u00a0allez\u00a0\u00bb en caressant les marottes<\/em>\u00ab\u00a0.
Il faut se souvenir que NA comptait parmi les enfants prioritaires lors du chapitre 5, en mars. L’enseignante s’inqui\u00e9tait et j’avais expliqu\u00e9 pourquoi je n’avais pas de souci.
On a ici \u00ab\u00a0en live\u00a0\u00bb le fait que lorsqu’un enfant montre -m\u00eame a minima- qu’il est \u00ab\u00a0habit\u00e9\u00a0\u00bb par le langage, alors c’est s\u00fbr, on peut l’aider pour d\u00e9marrer. Il faut du temps, de la patience, de la confiance. Et les jeux symboliques sont magiques. Bravo ma\u00eetresse!<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Design-sans-titre-43-819x1024.png\")
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