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Les anniversaires<\/mark><\/strong> sont des \u00e9v\u00e8nements. Les premi\u00e8res fois<\/mark><\/strong> sont des \u00e9v\u00e8nements. Vous les c\u00e9l\u00e8brerez avec d’autant plus de c\u00e9r\u00e9monie qu’il s’agira de premi\u00e8res fois tr\u00e8s importantes pour leur auteur, par exemple, un enfant qui dit une comptine tout fort alors qu’on n’a jamais entendu sa voix. Lorsque l’enseignant attire l’attention du groupe sur un besoin particulier d’un enfant (\u00ab\u00a0il faudra m’aider parce que je suis s\u00fbre que J\u00e9r\u00e9my va parler, vous irez jouer avec lui et vous lui montrerez<\/em> comment on joue<\/em>\u00ab\u00a0), les enfants comprennent tr\u00e8s bien l’enjeu et du coup ils applaudissent spontan\u00e9ment lors de la premi\u00e8re fois pour cet enfant. Je l’ai vu des dizaines de fois, bien s\u00fbr dans des classes o\u00f9 la confiance r\u00e9ciproque ma\u00eetre – enfants est totale (voir la fin du film Bravo!<\/a><\/strong>). Pour le ma\u00eetre aussi bien que pour les enfants, tous vont faire des progr\u00e8s. On retrouve ce challenge dans l’utilisation du carnet de<\/strong> progr\u00e8s<\/strong> . \u00e0 2 ans 4 mois il chante seul Meunier tu dors<\/em><\/p>\n\n\n\n
Vous pouvez regrouper les enfants par mois d’anniversaire. N’oubliez pas ceux qui ont leur anniversaire durant des vacances, essayez de les f\u00eater avant ou apr\u00e8s. L’important est que les enfants entendent \u00ab\u00a0X, Y et Z ont eu 3 ans, on va leur souhaiter leur anniversaire, \u00e7a veut dire qu’ils ont grandi. Vous vous souvenez de ce que je vous dis? quand on est un b\u00e9b\u00e9 <\/strong>qui vient de na\u00eetre, on dort et on boit du lait, quand on est un petit de 1 an<\/strong> on commence \u00e0 manger et \u00e0 vouloir marcher, quand on est un petit de 2 ans<\/strong> on apprend \u00e0 courir et \u00e0 sauter et quand on est un grand de 3 ans<\/strong> on sait parler<\/em>!\u00a0\u00bb.
C’est une mani\u00e8re de commencer \u00e0 travailler la notion de temps, en illustrant des p\u00e9riodes qui passent pour chacun des enfants. Il s’agit de leurs temporalit\u00e9s (voir Temps et temporalit\u00e9, Brigaudiot, dans archives<\/a>).<\/p>\n\n\n\n
Voici quelques premi\u00e8res fois de Charles: <\/p>\n\n\n\n