{"id":1650,"date":"2023-10-14T11:45:42","date_gmt":"2023-10-14T11:45:42","guid":{"rendered":"http:\/\/mireillebrigaudiot.info\/?page_id=1650"},"modified":"2024-10-03T14:46:13","modified_gmt":"2024-10-03T14:46:13","slug":"ps-vigilances","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mireillebrigaudiot.info\/index.php\/ps-vigilances\/","title":{"rendered":"PS \/ Vigilances"},"content":{"rendered":"\n

Langage et troubles inqui\u00e9tants<\/mark><\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Une grande vigilance concerne votre souci de d\u00e9pistage:
–quand pouvez-vous demander des conseils? et \u00e0 qui?<\/strong>

On est en Petite Section, \u00e0 la rentr\u00e9e. Il y a donc de tr\u00e8s nombreux apprentissages qui sont totalement balbutiants et c’est normal. Ne vous attardez pas sur ce qui n’est ni une difficult\u00e9 ni une anomalie. Par exemple, \u00ab\u00a0il prononce mal\u00a0\u00bb. Oui, c’est normal, il est en train d’apprendre une langue qui ne fonctionne pas du tout comme celle qu’il a entendue quand il \u00e9tait b\u00e9b\u00e9. Mettez-vous \u00e0 sa place.
Et c’est normal parce qu’il est encore petit. <\/p>\n\n\n\n

A l’inverse, vous pouvez rencontrer un cas de figure tr\u00e8s pr\u00e9occupant, comme l’est l’absence de trace de langage. <\/p>\n\n\n\n

Dans ce cas, essayez de voir si l’enfant parle ou se fait comprendre avec ses parents<\/strong>. C’est d\u00e9j\u00e0 beaucoup. Si ce n’est pas le cas vous pouvez l’appeler, en pronon\u00e7ant son pr\u00e9nom pas tr\u00e8s fort, quand l’enfant est de dos. Vous verrez peut-\u00eatre alors qu’il entend<\/strong>. Vous pouvez aussi choisir un moment o\u00f9 il fixe son attention sur un objet pour voir s’il r\u00e9pond \u00e0 son nom<\/strong>. Voici PAP, qui crayonne longuement et tourne bien la t\u00eate quand M l’appelle \u00e0 distance. Enfin, essayez de lui montrer une photo prise \u00e0 l’\u00e9cole sur laquelle il figure avec d’autres enfants. En montrant les enfants un par un, vous pourrez voir une r\u00e9action.
Je dois -h\u00e9las- dire que toutes ces situations ont des r\u00e9ponses n\u00e9gatives lorsqu’un enfant \u00ab\u00a0n’est pas habit\u00e9\u00a0\u00bb par le langage. Comme le sont certains enfants autistes.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n


Le pronostic est bon pour PAP. Il faudra voir s’il entre dans les jeux symboliques. Si ce n’est pas le cas, il faut parler avec un m\u00e9decin de PMI<\/strong> ou un m\u00e9decin scolaire<\/strong>. Dans les cas de troubles importants, il vaut toujours mieux laisser faire le monde m\u00e9dical. Parce que c’est tr\u00e8s tr\u00e8s dur pour les parents d’apprendre de mauvaises nouvelles.

En PS > Rentr\u00e9e<\/a>
En PS > \u00c9v\u00e8nements <\/a>


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