Voici les enfants de la Petite Section suivie cette année. Ils sont appelés par 3 des lettres de leurs prénoms. Le plus âgé a 3;08 (nombre années;nombre de mois). Le plus jeune aura 3 ans le mois prochain.
Cette précision d’âge est particulièrement importante car les acquisitions langagières et cognitives montrées dans les recherches autour de 3 ans et demi – 4 ans sont:
– une certaine « conscience » de soi et l’emploi de « je » pour s’auto-désigner,
– des traces d’une grande activité sur les premiers repérages temporels,
– des traces d’une première « conscience » de sa propre pensée et de celle des autres. C’est le début du point de vue.
Ces 3 grands progrès correspondent aux repères que nous utilisons toutes et tous quand nous parlons: on les appelle les repères de l’énonciation. J’expliquerai en quoi c’est bien différent de ce qu’on entend par « phrase ». Cette différence entre « énoncé » et « phrase » est importante lorsqu’on essaie de comprendre la différence entre le dernier projet de programme de 2024 et celui de 2015 auquel j’ai participé. C’est ce que je résume quand je dis que, en maternelle, » plus on vise la langue, moins on travaille le langage« . On est hors zone d’apprentissage quand a des attentes en modèles de la langue française. Ce que les jeunes enfants s’approprient quand ils vont bien et qu’ils ont des enseignants formés, c’est le langage.
Je reviendrai sur le terme « conscience » avec des guillemets.
On espère assister à ces progrès merveilleux cette année.
| 1 | ILY | G | 01/2021 |
| 2 | ABO | G | 01/2021 |
| 3 | YOU | G | 03/2021 |
| 4 | OLI | F | 03/2021 |
| 5 | MAN | F | 03/2021 |
| 6 | LYS | G | 05/2021 |
| 7 | ADA | G | 06/2021 |
| 8 | CHE | F | 06/2021 |
| 9 | MAÏ | F | 06/2021 |
| 10 | ARI | F | 07/2021 |
| 11 | MIN | G | 07/2021 |
| 12 | AND | F | 08/2021 |
| 13 | ANY | G | 08/2021 |
| 14 | MOH | G | 09/2021 |
| 15 | YAN | G | 09/2021 |
| 16 | INA | F | 10/2021 |
| 17 | LYD | G | 10/2021 |
| 18 | BAD | G | 10/2021 |
| 19 | PAP | G | 10/2021 |
La rentrée s’est bien passée: pratiquement plus de larmes dès la deuxième semaine.
17 enfants sur 19 viennent dorénavant toute la journée.
2 enfants ne sont pas propres: PAP et ADA.
Voici une matinée type.
– accueil dans la classe avec les parents (jeux à disposition)
– 1er regroupement: chanson avec gestes (une seule pour l’instant) ; appel par M pour que les enfants apprennent leurs prénoms
– passage aux toilettes, lavage de mains puis collation (fruits ou compote car certains enfants n’ont pas déjeuné)
– 2ème regroupement: écoute de musique
– 9h30 à 10h motricité (avec 6 enfants d’une autre classe et un adulte supplémentaire car il n’y a pas assez de créneaux horaires le matin pour toutes les classes)
– 10h à 10h30 récréation
– activités sans consigne dans la classe: coin-jeux ou plots de couleurs
– rangement de la classe
– 3éme regroupement: lecture d’histoire
Des évènements ont déjà eu lieu car AND et ANY, nés en août, ont fêté leurs anniversaires de 3 ans!
à suivre