Carnet de suivi

Le carnet de suivi est une conséquence du principe de l’évaluation positive, utilisé au quotidien par l’enseignant.
Voici un schéma qui en illustre la pertinence:

Wajdi a ainsi, dans son carnet de suivi, un moment important d’apprentissage pour l’objectif 5:

Si Wajdi a cette remarque dans son carnet, c’est parce qu’il est en GS et que c’est la première fois qu’il est attentif à la lecture d’une histoire par la maîtresse. Aussi a-t-elle pris très vite une photo, elle va la montrer à l’enfant, lui expliquer en quoi c’est un vrai progrès, l’écrire devant lui dans le précieux carnet et enfin l’encourager à le montrer à sa maman qui sera fière de lui.
Le carnet de suivi est une boucle vertueuse.
Autre exemple concret, à voir dans le film « Bravo! à la maternelle on apprend! » et retranscrit dans mon livre Objectifs 2 et 3, B, exemple TPS , l’ exploit moteur de Fatma, pris en photo par la maîtresse et montré – commenté à la maman. Lors de ce moment filmé, la maîtresse a adopté l’attitude V.I.P. en parlant à Fatma et a pris une photo. Elle aurait pu choisir de noter cet exploit, devant Fatma, dans le carnet de suivi. Quand c’est le cas, l’enfant bénéficie à la fois des félicitations de la maîtresse ET des parents. On a là le moteur des apprentissages.

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