Aux professionnels de maternelle

Ce site est un lieu de formation des maîtres.

En complément de mon livre Langage et école maternelle, Hatier 2015, vous trouverez ici des compléments pratiques et théoriques, des renvois bibliographiques, des illustrations avec images, des témoignages et des questions de lectrices (oui c’est surtout des filles :) qui utilisent le courrier des lecteurs).
Par ailleurs, j’ai réagi après la note du Conseil Supérieur des Programmes visant la préparation d’un nouveau Programme pour l’école maternelle : voir onglet Alertes .

J’en profite pour redire qu’aucun apprentissage de maternelle ne peut être évalué en « oui/non » ou en « acquis/non acquis ». Les enfants sont bien plus intéressants que ça!
Ma dernière scène de travail: je joue au Mikado avec Charles, 4 ans et demi, en MS. Il compte combien il en a gagné, 23, puis il compte combien j’en ai, 19. Il s’écrie « j’ai gagné!! ». Je lui demande comment il le sait. Il réfléchit, sourit avec une mine coquine et répond « c’est mon secret!! ». Voilà. Il n’a aucune idée de réponse. Il ne maîtrise pas les nombres. Et pourtant, je suis contente parce que je sais qu’il est sur le bon chemin de la construction du nombre. En tant que professionnelle, j’ai interprété (il a une intuition de « plus grand que ») au lieu d’évaluer à partir d’une grille toute faite (voir onglet interprétation et évaluation) . Vive l’interprétation et la formation des maîtres qui devrait d’abord porter sur cette question .

Vous pouvez aussi trouver ici un carnet de progrès particulier : le journal de Charles, commencé à la naissance et que j’espère tenir pendant 6 ans. Il est en Moyenne Section. Le suivi pas à pas a pour but de vous aider à mieux comprendre ce qu’est le développement d’un enfant dans les objectifs du Programme de l’école maternelle. Pour chaque exemple, j’interprète ses comportements en terme de progrès.

Merci de m’adresser vos commentaires.
Votre avis et vos demandes sont les bienvenus: m.brigaudiot@free.fr
Mireille Brigaudiot,  Mars 2021