Dernière mise à jour le 28 octobre 2025
On peut trouver la question du « non-programme » (car ça n’en est pas un, c’est un remplacement partiel qui n’a plus aucune cohérence avec les reste du texte) dans actualité.
Dans le mot-clé Vocabulaire, je réponds à des questions de maîtres et de formateurs au sujet de ces consignes officielles sur l’enseignement du vocabulaire et je renvoie à une réponse automatique sur la question des apprentissages du vocabulaire par les jeunes enfants. C’est très intéressant parce que l’IA nous donne une sorte de synthèse des textes existants sur la question. Et on voit ainsi que le langage -et pas la langue!- est toujours présent.
J’essaierai aussi de résumer une histoire vraie: tout ce qu’a mobilisé une maîtresse de MS en pour viser l’entrée dans l’écrit tout au long d’une année. C’est à trouver comme un nouveau feuilleton dans Une année en MS hors REP.
Je rapproche ces 2 questions parce que le vocabulaire des enfants relève de constructions lentes et à long terme, essentiellement dans les échanges oraux, alors que les bases de l’entrée dans l’écrit prennent, elles, peu de temps dans la scolarité maternelle. Et s’il est sûr que les enfants de REP+ entendront toujours du français oral porteur de vocabulaire, en revanche, ils n’auront sans doute plus la chance d’avoir une professionnelle de l’enseignement préscolaire pour les aider dans ces découvertes époustouflantes sur l’écrit.
En résumé, ne perdons pas un temps précieux en maternelle!
Arborescence du site
Chroniques
Les chroniques évoluent à chaque mise à jour. Elles comprennent l’Actualité quand les évènements politiques ou administratifs concernent la maternelle, un feuilleton de suivi de classe, appelé « une année en XX de REP + », un suivi de classe hors REP, et le Carnet de progrès de l’enfant Charles, suivi depuis la naissance, et qui s’est achevé à 8 ans.
Je démarre donc un résumé en MS qui vise une belle préparation solide à la future écriture-lecture des enfants.
• Actualité
• Une année en TPS de REP+ 2023-24
• Une année en PS de REP+ 2024
• Une année en PS hors REP 2024-25
• Une année en MS hors REP 2025-26
• Carnet de progrès d’un enfant de 0 à 8 ans
Apprentissages
Les apprentissages sont des connaissances-repères de la continuité développementale durant les 4 années de maternelle (on est là du côté des enfants, selon leur âge): qu’est-ce qui intéresse un enfant de 2 ans, de 3 ans, de 4 ans… ?
Trois entrées ont été choisies pour les évoquer.
• Des activités symboliques étonnantes et fondatrices (par tranches d’âges)
• Compréhension et production du langage oral (par tranches d’âges)
• Compréhension et production du langage écrit (par tranches d’âges)
Enseignement
L’enseignement renvoie aux actes professionnels de l’enseignant, avec leurs spécificités de maternelle (on est alors du côté des maîtres, selon leur niveau de classe).
J’ai choisi également 3 entrées pour l’évoquer.
• En TPS : rentrée / vigilances / évènements
• En PS : rentrée / vigilances / évènements
• En MS : rentrée / vigilances / évènements
• En GS : rentrée / vigilances / évènements
Ressources
Les ressources rassemblent des éléments de réponse aux demandes de collègues, pour faire la classe, pour préparer un mémoire, pour aider un enfant, etc, et que je continuerai à alimenter dans les mots-clés, la bibliographie et les archives.
• Mots clés
• Bibliographie
• Archives
m.brigaudiot@free.fr
Bonne année 2025-26 à tout le monde!!!!
